推動學做查改貫通融合

●調研要親力親為，掌握第一手資料，避免各類“委托式”調研、吃“別人嚼過的饃”，努力做到深入一線、深入群眾，尤其是深入地處偏遠社區村落，真正把問題摸深摸透

●結合好上級點、自己查、群眾提等方法，把問題檢視准、檢視細、檢視實、檢視全。對上級點出的問題不文過飾非，對自己查擺出的問題不掩耳盜鈴，對群眾反映的問題不諱疾忌醫

中央明確提出，在“不忘初心、牢記使命”主題教育中要把學和做結合起來，把查和改貫通起來，統籌推進“學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實”四項重點措施，做到有機融合、貫穿始終。這四項重點措施，相互之間彼此影響，具有很強的辯証邏輯關系，顧此失彼，相互割裂，打不好組合拳，就不能實現主題教育目的。要把這四項重點措施統籌起來，貫穿始終打好組合拳，才能實現主題教育目標。

學習教育做到真學真信真用。學習教育是搞好主題教育的前提基礎。當前，仍有少數黨員干部對理論武裝頭腦重視有余而落實不足，不能做到真學真信真用，有的理論學習靠邊站，培訓位子找人填，學習心得網上搬﹔有的辦公桌上擺著毛澤東思想，書櫃裡藏著馬列主義，但就是不將黨的理論往腦裡裝﹔有的推進工作流於經驗主義、主觀主義，遇到難題憑感覺，靠想象。要實現真學真信真用，黨員干部要原原本本學，通過系統讀原著、學原文、悟原理，精讀細讀必讀書目，深刻領悟習近平總書記對初心、使命的一系列重要論述，深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求。要用好集中研討學、理論中心組學習、讀書班等形式，開展好“入黨之初、工作之初、為官之初”大討論，在交流互動中凝聚共識﹔對照先進學，深入開展領導干部學“周恩來精神”、基層干部學趙亞夫、廣大黨員學王繼才“三個學”活動，推動黨員干部講政治作表率、講實干強服務、講奉獻有作為﹔創新方式學，立足“學習主題貼近中心、貼近生活，學習活動有深度、有溫度”，統籌開展主題黨日活動，探索開放式組織生活，引導廣大黨員提升學的興趣，激發學的自覺。

調查研究做到身入深入心入。調查研究是謀事之基、成事之道，是運用學習教育成果開展檢視問題，進而推進整改落實的橋梁。要用好不發通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待和直奔基層、直插現場的“四不兩直”調研方式，圍繞解決工作中存在的突出問題進行調研。調研要親力親為，掌握第一手資料，避免各類“委托式”調研、吃“別人嚼過的饃”，努力做到深入一線、深入群眾，尤其是深入地處偏遠社區村落，真正把問題摸深摸透﹔要真心與群眾交談、真心為群眾排憂解難，既到管理范圍開展體驗式調研，又到基層群眾服務對象中開展互動式調研，堅決避免“踩點式”的走馬觀花、“盆景式”的隻看不問、“報喜式”的探訪政績、“脫節式”的回避落實。在調研的基礎上，還要講好專題黨課，講個人體會、講工作差距、講思路舉措，講出黨味、真味、新味、辣味，確保講者得提升、聽者受教育。

檢視問題做到找准找細找實。檢視問題是解決問題的重要前提和關鍵環節。要結合好上級點、自己查、群眾提等方法，把問題檢視准、檢視細、檢視實、檢視全。對上級點出的問題不文過飾非，對巡視巡察反饋的問題要高度重視，克服“出個報告文件”就畫句號，作個檢討就完成答復的現象﹔對自己查擺出的問題不掩耳盜鈴，不搞自欺欺人的“鬼把戲”，尤其對干事創業中不主動，不作為，“新官不管舊賬”等突出問題積極認領，及時改正﹔對群眾反映的問題不諱疾忌醫，要敞開大門、廣開言路、暢通渠道，聽服務對象、聽基層黨員、聽普通群眾意見。要全方位查找理論學習、思想政治、為民服務、擔當作為、廉潔自律等方面的差距，深挖根源、直抵內心、觸及靈魂，同時深刻檢視反思，聚焦黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設和紀律建設等五方面存在的突出問題，俯下身子，拋開面子，掀開裡子，找准問題的“根子”。

整改落實做到對表對標對時。主題教育開展得如何，最終看整改落實效果。要按照“整改有目標、推進有措施、落實有責任、完成有時限”的要求，制定各類問題整改一覽表，明確具體標准和整改時限。對照中央明確的8個方面專項整治任務，主動認領，認真整改﹔對於難啃的“硬骨頭”，要久久為功，不斷發揚釘釘子精神，持續聚焦重點任務、持續發勁用力。對能夠當下改的要明確時限和要求，按期整改到位﹔對一時解決不了的，要制定階段目標，盯住不放，持續整改，問題不解決不鬆勁、整改不到位不收兵、群眾不認可不罷休﹔對已經整改的問題，也要防止反彈回潮，通過完善體制機制，用制度堵塞問題漏洞。要堅持上下聯動，以上帶下、以下促上，將整改落實情況以適當方式向黨員群眾通報，確保整改成效讓群眾看得見、感受得到，真正讓群眾有獲得感、幸福感、安全感。

（作者系江蘇省連雲港市委常委、組織部部長）