主題教育要創“新”更要用“心”

當前，第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育活動正在緊鑼密鼓地進行。中央要求，主題教育要創新方式方法，在運用“學習強國”學習平台等已有的黨員教育平台的基礎上，針對不同群體黨員的實際，採取生動鮮活、喜聞樂見的方式，用好案例教育、微信公眾號、微視頻等新形式，增強主題教育的吸引力和感染力。

與第一批主題教育相比，第二批涉及的單位和人員范圍廣、類型多、數量大，確保取得實效的任務更為艱巨。因此，更應該創新方式方法，研究新形勢、分析新情況、適應新變化，運用互聯網、新媒體等形式，增加主題教育的吸引力、感染力。

從相關報道看，很多單位立足新的實際，不斷從內容、形式、載體、方法、手段等方面進行了改進和創新，十分接地氣。比如，一些地方把主題教育課堂搬到村口大榕樹下，搬到棚戶區改造現場，把教育內容帶到第一線﹔有的街道“就地取材”，講活本地“紅色資源”和身邊典型案例，增強了教育內容的親近感﹔還有社區充分運用學習強國等平台，覆蓋流動黨員，讓流動黨員不“流失”、不掉隊，把主題教育的覆蓋范圍大大擴展。

不過，創新主題教育方式方法，不能只是簡單地“移植”創新的“形”，也不能閉門造車，為了嘩眾取寵而脫離實際。脫離了具體的業務、生活，忽視特定黨員群體的實際情況，再多的別出“形”裁也只是花架子。簡單移植或嘩眾取寵，要麼是敷衍應付的“做過場”，要麼是表面文章求表揚，兩者的背后都是形式主義在作祟。今年是“基層減負年”，這類形式主義的“瞎折騰”，不但起不到主題教育應有的功效，反而給基層黨員干部“添堵”。

創新只是手段，增強主題教育吸引力、感染力，提升主題教育實效才是目的。距離第二批主題教育結束隻剩下近一個月的時間，時間緊任務重，各參與單位更應該立足實際、聚焦問題、緊接地氣，以主題教育為契機，創新方式方法，直面問題，立行立改，集中解決一批“老大難”問題，實現主題教育真正走實走深。

（本報評論員張典標）